Videos trabajados en la clase del 14 de mayo

MATRIX (PLATÓN y DESCARTES)
La elección de la píldora
https://www.youtube.com/watch?v=b0K8_CPSxxM

La ignorancia es la felicidad
https://www.youtube.com/watch?v=o63eoovJTjs

PRIMERA GUERRA MUNDIAL
Pipas de la Paz (Paul Mc Cartney)
https://www.youtube.com/watch?v=Q2R_F2cNdlw

Posmodernidad

Texto del cuadro trabajado en la clase del 14 de mayo

DALLERA Osvaldo, Problemas de Filosofía, EDBA, pág 158-163

https://drive.google.com/file/d/0B--YN6bpETfhTU9SNzhPYThnZVk/view?usp=sharing

Trabajo Práctico 1

Presentar una síntesis del texto de FERNANDEZ MOUJAN y otros . (    ). La Modernidad como proyecto educativo: la alianza modernidad/educación y su crisis

Tener en cuenta las siguientes cuestiones:

¿Qué es la modernidad? ¿Qué vínculos se establecen entre modernidad y educación? ¿Por qué hay una crisis del modelo de educación moderna? 

Descartes

Acceso al video de José Pablo Feiman
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=50208

¡Bienvenid@s!

Hoy damos inicio a las clases de Filosofía de la Educación en el nuevo edificio del IPES,
¡Bienvenidos al espacio!

Trabajo final integrador

Para el TRABAJO FINAL INTEGRADOR

Se propone la elaboración de un trabajo monográfico que integre diversos aspectos de los núcleos desarrollados en las unidades con un texto de ensayo o literario significativo para el alumno y que lo ayude a efectuar una síntesis y adoptar una postura personal.

Se sugiere la bibliografía ampliatoria, aunque los alumnos pueden proponer otros matriales y acordar con el docente. Por ejemplo, “Edipo rey” de Sófocles o “Galileo Galilei” de Bertolt Brecht plantean el drama subyacente al “deseo de conocer”.

Se propone que la monografía contenga

1. Introducción, que plantea el por qué de la elección del texto
2. Acercamiento biográfico al autor
3. Aportes, ideas sostenidas por el autor
4. Discusión con los núcleos trabajados en el espacio curricular
5. Toma de posición del alumno
6. Conclusión

Se considerarán los aspectos formales del trabajo (fecha de entrega, formato de presentación), la significatividad de la propuesta del alumno y la capacidad de relacionar aspectos teóricos con el texto elegido.

El espacio se considerará acreditado con la aprobación y defensa oral del trabajo final integrador.

23 de abril

Dialogamos sobre las diferencias entre Filosofía Antigua y Filosofía Moderna.

https://drive.google.com/file/d/0B--YN6bpETfhTTJ0cDdpakJYLXM/edit?usp=sharing

https://drive.google.com/file/d/0B--YN6bpETfhTTFrbkcyRnNVRUE/edit?usp=sharing